Actividad 6 -El contexto y los referentes de la Investigación

 ACTIVIDAD 6 PRESENTADO POR: Anggie Paola Morales Osorio Sthefania Isabel Thomas Villa  Shirley Jansuly Melo Mallama  Yessica XiomaraLizarazo Cubillos 

  INTRODUCCION El marco de referencia constituye uno de los elementos fundamentales dentro del proceso investigativo, ya que permite comprender el fenómeno estudiado desde bases teóricas, conceptuales y contextuales. Según Hernández y Mendoza (2018), la revisión de la literatura y la construcción del marco teórico orientan la investigación, ayudan a delimitar el problema y facilitan la interpretación de los resultados. En este sentido, el presente blog tiene como propósito reflexionar sobre el marco de referencia y su relación con el marco teórico, conceptual y contextual, abordando definiciones, características, diferencias, estrategias de construcción, errores frecuentes y sugerencias para el investigador.

 1.Definiciones 1.Marco de referencia El marco de referencia integra el conjunto de antecedentes, conceptos, teorías y elementos contextuales que sustentan el estudio. De acuerdo con Dalle, Boniolo, Sautu y Elbert (2005), su función es situar la investigación dentro del campo del conocimiento existente y ofrecer bases para la comprensión del problema investigado.

 Marco teórico Daros (2002) plantea que el marco teórico es la organización sistemática de teorías y enfoques científicos que explican el fenómeno estudiado y orientan la interpretación de los resultados. Asimismo, Hernández y Mendoza (2018) señalan que permite fundamentar científicamente la investigación y construir una estructura conceptual coherente.

Marco conceptual El marco conceptual reúne los conceptos clave que se utilizarán durante la investigación, permitiendo establecer definiciones claras y precisas. Según Dalle et al. (2005), facilita la comprensión del estudio al delimitar el significado de los términos utilizados.

Marco contextua l Hace referencia a la descripción del entorno social, institucional, histórico o cultural en el cual se desarrolla la investigación. Su finalidad es comprender las condiciones reales que influyen en el fenómeno de estudio (Hernández & Mendoza, 2018).

 CARACTERISTICAS Marco de referencia Integra teorías, conceptos y antecedentes. Se fundamenta en literatura académica. Mantiene coherencia con el problema de investigación. Orienta las decisiones metodológicas.

 Marco teórico Explica el fenómeno desde enfoques científicos. Permite comprender variables y relaciones. Facilita la construcción de hipótesis o categorías de análisis (Daros, 2002).

  Marco conceptual Define términos principales. Reduce ambigüedades conceptuales. Apoya la claridad del discurso investigativo.

  Marco contextual Describe el entorno donde ocurre el fenómeno. Ubica el estudio en tiempo y espacio. Permite interpretar resultados desde la realidad social.

 3. Diferencias entre marcos referenciales, teóricos, conceptuales y contextuales. El marco de referencia es el componente general que integra todos los demás. El marco teórico explica el fenómeno desde teorías científicas; el marco conceptual define los términos utilizados; y el marco contextual describen el escenario donde ocurre la investigación. Ejemplo: En un estudio sobre acoso escolar: El marco teórico incluiría teorías sobre violencia o aprendizaje social. El marco conceptual definiría conceptos como víctima, agresor o bullying. El marco contextual describiría la institución educativa y su entorno. El marco de referencia integraría todos estos elementos.

 4. Estrategias para construir el marco teórico Según Gallegos (2018) y Hernández y Mendoza (2018): Realizar una revisión sistemática de la literatura científica. Identificar teorías relevantes relacionadas con el problema. Organizar la información desde lo general hacia lo específico. Analizar críticamente los aportes de diferentes autores. Relacionar la teoría con los objetivos de investigación. Utilizar citas académicas adecuadas.

  5. Errores frecuentes al construir el marco referencial Incluir información sin relación directa con el problema. Limitarse a copiar definiciones sin análisis propio. Confundir conceptos con teorías. Utilizar fuentes no académicas. Presentar información sin coherencia interna (Dalle et al., 2005).

6.SUGERENCIAS PARA EL INVESTIGADOR Leer críticamente la literatura científica. Mantener coherencia entre problemas, objetivos y marcos teóricos. Integrar diferentes perspectivas teóricas. Redactar con claridad y precisión conceptual. Revisar constantemente la relación entre teoría y práctica investigativa (Hernández & Mendoza, 2018).

BIBLIOGRAFÍA Daros, W. (2002). ¿Qué es un marco teórico?. Enfoques , XIV(1), 73–112. Gallegos, J. (2018). Cómo se construye el marco teórico de la investigación. Cadernos de Pesquisa , 48(169). Hernández, R., & Mendoza, C. (2018). Elaboración del Marco Teórico en la Ruta Cuantitativa. En Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (págs. 68-102). McGraw-Hill. Dalle, P., Boniolo, P., Sautu, R. y Elbert, R. (2005). Manual de metodología . CLASCO..